81本家访记录本里每一页都说着“老师爱你”

　　81本家访记录本里每一页都说着“老师爱你”初冬的株洲市芦淞区立人学校校门口，愈加下降的气温催促着学生们快进教室。此时，校长陈艳辉发现了从公交站走来的六年级学生姜清福，待他走近，同他热情地打了个招呼。“他从来都是自己坐公交到校，近一个小时的车程，意味着孩子六点半就要起床，可他入校六年来几乎从未迟到。”

　　陈艳辉心里还是留有几分歉疚的，要不是春季学期以来大家访活动的开展，她可能无法发现姜清福如此独立、坚强的一面。“直到走进孩子的家，走进他的放学后，那微光才变得触手可及。”陈艳辉说。

　　今年4月5日，株洲市教育局发布了《关于开展教育系统大家访大排查大整治行动的通知》。明确将大家访行动作为师德师风建设的重要内容，既要做到不落一人，不丢一户，又要把留守儿童、单亲孩子、贫困学生及遭遇重大变故的学生家庭作为重点对象。同时要求全校教师参与家访，学校校长、副校长bsports、德育部门负责人每人走访本校10个以上重点对象家庭。

　　于是，立人学校“学生全覆盖、教师全出动、重点全到位”的家访行动便从春暖花开时迈足，走过四季，至今仍在延续。81位教职工或利用午休时间、或利用放学后的间隙，亦或是牺牲周末休息时间，三两结对走进社区、村镇，走进每一个学生的家庭。

　　五年级（3）班班主任陈锡在家访前进行居住情况统计时发现，本班近一半的家庭都是租房，并且居住环境不甚理想，甚至还有三代人挤在不到50平米的小房子里，“但这些家庭亲子关系融洽，且十分重视孩子的教育，如果不是这样真切地走进，我对孩子的关心关注都会架空。”

　　从教29年的六年级（1）班班主任李巧云告诉记者，在她的教师生涯中，还从未遇到过如此大规模的、全覆盖的家访行动，“以前都是学生出了状况才去家访，而不是防患于未然，提前熟悉了解每个孩子。”她每回去家访，都会把学校统一定制的家访记录本带上，先记录基本信息，再进行小调查、记录好家访过程及效果，这样每位学生记录一页纸，一目了然。

　　6月10日，李巧云一到班里学生肖雯（化名）的家里，就被孩子拉着坐在沙发上，又是端水杯又是洗水果，很是开心李巧云的到来。去年12月，肖雯的父母在工作中遭遇严重车祸，父亲当场去世，母亲也因重伤送往医院急救，李巧云在得知情况后，主动建议让肖雯暂时寄住在自己家，为这个家庭的创后愈合伸出了援手。

　　“了解孩子在家学习生活情况；失去父亲对孩子的影响；孩子存在的问题分析……”李巧云一边做着家访记录，一边观察着肖雯在家里的表现。暖心的是，这个自理能力很强的小女孩与10岁的妹妹互帮互助，为拖着病体养家糊口的母亲省了不少心。

　　“孩子是父母的希望，是家庭的希望，也是祖国的希望，成长是日积月累的结果，来不得半点急功近利。”下班后，李巧云看了看手表，又继续朝着万家灯火走去。

　　“本次家访，在和宝妈宝爸们唠唠家常中愉快度过，在交谈过程中，我的身份并不是威严的老师，而是家长们的大姐大、孩子们的妈妈老师……我发现以这样的方式来关心他们，才能更加了解他们内心线）班班主任凌兰兰在记录本的最后一页写下手记，同时她也欣喜地发现，那些在学校里见了她会“躲”着走的孩子，越来越亲近了。

　　81本接地气、有温度的家访记录本，也是81个立人学校教师与全校千余名学生之间关于成长的约定。“家访结束后我们会与家长约好，过段时间后再进行回访，看看孩子在学习与行为习惯等方面有没有发生积极的变化。”学校副校长晏淑纯说道。

　　“通过全校大家访，每位教师都把师德师风吹拂到了家庭，也吹拂进了每个孩子纯真的心田。”陈艳辉说。